年別の研究成果
年別の研究成果
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検索結果
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2024
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2023
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Ⅲ 学校体験・意識
Nakamine, M., 2023/02, 長谷川裕, p. 36-47, 12 p. (『今日の日本の子ども・若者の生活と意識調査報告書』2019－2022年度科研費報告書（研究代表者・長谷川裕）).研究成果: 研究成果報告書
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2022
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2021Open Access
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2020
家族と教育の社会史研究に用いる史資料の検討──比嘉春潮の日記と自叙伝を事例に考える
仲嶺政光, 2020/12, p. 7-11, 5 p. (＜教育と社会＞研究; no. 30).研究成果: 研究成果報告書
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2019
『学校沿革』を読む──学校文化の社会史研究に向けてⅡ
仲嶺政光, 2019/12, p. 53-64, 12 p. (富山大学地域連携推進機構生涯学習部門年報; vol. 21).研究成果: 研究成果報告書
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学術知識の開放とその価格水準──日本の国立大学における公開講座の実施状況をふまえた分析
仲嶺政光, 2019/12, p. 39-51, 13 p. (富山大学地域連携推進機構生涯学習部門年報; vol. 21).研究成果: 研究成果報告書
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Open Access
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日本人学生と留学生を対象にした「グローバル日本語」養成のためのワークショップ報告
中河和子 & 濱田美和, 2019/12, 日本: 富山大学国際機構, p. 27-44, 18 p.研究成果: 研究成果報告書
Open Access -
2018
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『学校日誌』を読む──学校文化の社会史研究に向けて
仲嶺政光, 2018/12, p. 42-60, 19 p. (富山大学地域連携推進機構生涯学習部門年報; vol. 20).研究成果: 研究成果報告書
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漢字クラスにおけるグループ練習―グループ練習参加者を対象としたアンケート調査結果―
濱田美和, 2018/10, 日本: 富山大学人間発達科学部, p. 155-163, 9 p.研究成果: 研究成果報告書
Open Access -
Open Access
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Open Access
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2017Open Access
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教師の労働環境と子どもの貧困認識──退職・現職教師の世代的対照性を沖縄における10件のインタビュー調査から探る
仲嶺政光, 2017/09, p. 42-60, 19 p. (富山大学地域連携推進機構生涯学習部門年報; vol. 19).研究成果: 研究成果報告書
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Open Access
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2016
ワークシート、カード、タブレット端末を用いた漢字学習教材の開発―日本語学習者間のグループ練習活性化のために―
濱田美和 & 高畠智美, 2016/12, 日本: 富山大学国際交流センター, p. 25-34, 10 p.研究成果: 研究成果報告書
Open Access -
外国人留学生と日本人学生へのアカデミック・スキル指導についての考察 : 演習型授業におけるレジュメの分析から
深川美帆, 深澤のぞみ, 札野寛子 & 濱田美和, 2016/03, 日本: 金沢大学留学生センター, p. 57-68, 12 p.研究成果: 研究成果報告書
Open Access -
社会人が学ぶ大学像を探る──公開講座・公開授業受講生アンケートをもとにした分析
仲嶺政光, 2016/10, p. 46-60, 15 p. (富山大学地域連携推進機構生涯学習部門年報; vol. 18).研究成果: 研究成果報告書
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小学校祝日大祭日儀式規程とその次第
仲嶺政光, 2016/01, 富山大学地域連携推進機構生涯学習部門, p. 69-80, 12 p. (富山大学地域連携推進機構生涯学習部門年報; vol. 17).研究成果: 研究成果報告書
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2011
学校儀式の「通観」的分析──豊岡小『学校日誌』を素材として
仲嶺政光, 2011/03, p. 41-56, 16 p. (富山大学地域連携推進機構生涯学習部門年報; vol. 13).研究成果: 研究成果報告書
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2009
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作業Ｂ：生活困難世帯の「子育て」に働く「再生産」メカニズム／付－１上田東高校の誕生、展開、地域社会での位置関係に関する時代推移
仲嶺政光, 2009, p. 41-64, 24 p.研究成果: 研究成果報告書
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2005
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2004
地域社会における生涯学習と大学の役割 : 富山大学公開講座受講者を中心としたアンケートデータをもとに
平川毅彦 & 仲嶺政光, 2004/03, p. 56-73, 18 p. (富山大学生涯学習教育研究センター年報; vol. 6).研究成果: 研究成果報告書
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2001