幼稚園における社会的スキルと高社会的行動を形成する教育実践: 学級集団SSTの取り組みについて

Makoto Kobayashi, 山口 初音

研究成果: ジャーナルへの寄稿学術論文査読

抄録

富山大学教育学部附属幼稚園において、年長クラス1クラスを介入群、別の1クラスを対照群としたSSTプログラムの実践を行った。絵本や紙芝居の読み聞かせとロールプレイによるSSTを2ヶ月の間に2回実施した。渡辺(2001)のソーシャルスキル尺度を用いて事前・事後の評価を行った結果、項目によっては介入群の効果が有意になったものと、対照群の方が有意に効果があったものがみられ、SSTの内容を再編等したり、実施回数を増やしたりする必要があることが示された。
本文言語日本
ページ(範囲)127-134
ページ数8
ジャーナル教育実践研究 : 富山大学人間発達科学研究実践総合センター紀要
15
出版ステータス出版済み - 2020/12

キーワード

  • 幼児
  • SST
  • 教育効果

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