年別の研究成果
年別の研究成果
検索結果
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2024
fNIRSを用いた個人間脳同調フィードバックとそのオンラインインタラクションへの作用
伊藤寛竜, Nozawa, T. & Ikeda, S., 2024/11/13, p. 518. 521 p.研究成果: 会議への寄与 › 学会論文
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2023
fNIRSハイパーニューロフィードバックによる個人間脳同調の操作可能性とオンラインインタラクションへの作用
伊藤寛竜, Nozawa, T. & Ikeda, S., 2023/12/14, p. 2791-2793. 3 p.研究成果: 会議への寄与 › 学会論文
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コミュニケーション時の脳波計測を用いた個人間脳同調フィードバックの開発と効果の検証
西村廉, Nozawa, T. & Ikeda, S., 2023/12/14, p. 2828-2829. 2 p.研究成果: 会議への寄与 › 学会論文
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記銘時の瞳孔反応による宣言的記憶の予測に 外乱音楽刺激が及ぼす影響
佐々木悠成, Nozawa, T. & Ikeda, S., 2023/12/14, p. 2818-2823. 6 p.研究成果: 会議への寄与 › 学会論文
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視線活動の個人間相関フィードバックに基づく学習支援手法の開発
嶋崎翔太, Nozawa, T. & Ikeda, S., 2023/12/14, p. 2824-2827. 4 p.研究成果: 会議への寄与 › 学会論文
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事前の相互注視が教育コミュニケーションと脳同調に及ぼす効果の研究
野田幸佑, Nozawa, T. & Ikeda, S., 2023/12/14, p. 2788-2790. 3 p.研究成果: 会議への寄与 › 学会論文
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2017
Instructional scaffolding in a university EFL course in Japan: toward the investigation of students’ flow in a classroom.
Kondo, M., Nozawa, T., Jeong, H., Ikeda, S., Sakaki, K., Kawashima, R., Yamamoto, R. & Ishikawa, Y., 2017/03, p. 7521. 7528 p.研究成果: 会議への寄与 › 学会論文 › 査読
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2015
An investigation of synchrony between students and their teacher during a secondary school EFL lesson.
Yamamoto, R., Nozawa, T., Jeong, H., Ikeda, S., Sakaki, K., Kawashima, R. & Ishikawa, Y., 2015/09, p. 201-212. 12 p.研究成果: 会議への寄与 › 学会論文 › 査読