Shin Miyagi

Research output

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• 4 Chapter

Research output per year

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Search results

• 「「日本語歴史コーパス」で『徒然草』の理解を深める―語彙に着目して作者の人物像に迫る―」

  Miyagi, S., 2019/01, 『新学習指導要領対応　新しい古典・言語文化の授業―コーパスを活用した実践と研究―』. 朝倉書店, p. 87-98 12 p.

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• 「「日本語歴史コーパス」中高生インターフェイスの開発に向けて」

  Miyagi, S., 2019/01, 『新学習指導要領対応　新しい古典・言語文化の授業―コーパスを活用した実践と研究―』. 朝倉書店, p. 155-162 12 p.

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• 「あざやかに」の諸用法と修飾関係の類型

  宮城信, 2008/03, In: 表現研究 / 表現学会 編. 87, p. 62-71 10 p.

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• 「作文指導に活かすための修辞機能解析　現場の問題点」

  Miyagi, S., 田中弥生 & ちとせ佐尾, 2022/03, In: 『言語処理学会 第28回年次大会 発表論文集』. p. 526-530 5 p.

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• 「児童作文の評価に向けた脱文脈化観点からの検討」

  Miyagi, S., 田中弥生 & ちとせ佐尾, 2021/03, In: 『言語処理学会 第27回年次大会 発表論文集』. p. 750-755 6 p.

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• 「国語の特質」の基礎知識の学習評価: 現職教員と教員養成系の学生を比較して

  宮城信, 2018/05, In: 言葉の学びを考える : 「国語の特質」研究会報告集. 2, p. 26-37 12 p.

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• 「学士力・人間力基礎」で学ぶアカデミックスキル

  Miyagi, S., 2018/03, 『情報コミュニケーションスキルの学び方』. 富山大学中央図書館, p. 54-66 12 p.

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• 「少しずつ」構文と進展の意味 : 「動作の進展」と「変化の進展」

  宮城信, 2004/08/31, In: 日本語と日本文学. 39, p. none

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• 「日韓対照大学生作文コーパス」の構想

  宮城信, 2017, In: 筑波大学日本語研究. 21, p. 19-33 15 p.

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• 『日本語歴史コーパス（CHJ）』の教育利用の実践報告: 高校の古典の授業における活用例

  宮城信, 江口遼至, Shin, M. & Ryoji, E., 2018, In: 言語資源活用ワークショップ発表論文集 = Proceedings of Language Resources Workshop. 3, p. 185-191 7 p.

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• ある児童の作文の作成過程: 言葉の選び方に着目して

  宮城信, 2023/04/10, In: 近代文芸研究. 10, p. 3-14 12 p.

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• これからの「国語の特質」の探求と指導のあり方

  山室和也, 宮城信, 松崎史周 & 小林拓哉, 2016/10/15, In: 全国大学国語教育学会国語科教育研究：大会研究発表要旨集. 131, 0, p. 431-434 4 p.

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• これからの「国語の特質」の探求と指導のあり方 (2)―新学習指導要領への継承と発展―

  山室和也, 中村和弘, 宮城信 & 松崎史周, 2017/05/27, In: 全国大学国語教育学会国語科教育研究：大会研究発表要旨集. 132, 0, p. 295-298 4 p.

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• アンケート調査の結果と考察

  Miyagi, S., 2015/03, 『富山県西部地区の中学校現場における文法指導に関する基礎調査』. 学部長裁量経費出版物, p. 4 25 p.

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• コミュニケーションスキル演習が言語交流意識に及ぼす影響: 相手意識の導入と自己意識の変化の連動性

  Translated title of the contribution: The Effect of Communication Skill Exercises on Conscious Awareness: Relationship of Opponent Consciousness and Change on Consciousness of language useMiyagi, S., 2017/12, In: 人文科教育研究. 44, p. 83-95 13 p.

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• コミュニケーションツールとしてのコトワザの表現価値(自由研究発表)

  宮城信, 2014/05/17, In: 全国大学国語教育学会国語科教育研究：大会研究発表要旨集. 126, 0, p. 143-146 4 p.

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• コーパス調査に基づく程度副詞分類の試み: 程度副詞の出現傾向による分類

  宮城信, 2012/12, In: 語彙研究 / 語彙研究会 編. 10, p. 24-31 8 p.

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• ナガラ節の意味論的制約

  Miyagi, S., 2006/12/26, In: 筑波日本語研究. 11, p. 30-46 17 p.

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• ロールプレイを応用した国語表現の授業: うまいアドバイスの仕方を考える

  宮城信, 2013, In: イマ×ココ : 言語教育実践 / 実践持ち寄り会 編. [1], p. 34-39 6 p.

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• ヴィジュアルノートと学習効果: 情報発信型の国語ノートの分析

  宮城信, 2017/11, In: 富山大学国語教育. 42, p. 29-37 9 p.

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• 中国の小学校における作文指導の実態調査: 日本での指導と比較して

  孙家桐 & 宮城信, 2023/02/08, In: 教育実践研究 : 富山大学人間発達科学研究実践総合センター紀要. 17, p. 43-50 8 p.

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• 作文推敲の観点と困難さ: 作文の書き換え調査から

  宮城信, 2022/11/19, In: 富山大学国語教育. 46, p. 10-24 15 p.

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• 修辞機能分析を活用した作文指導

  佐尾ちとせ & 田中弥生, 2023/07, In: 日本語習熟論研究. 1, p. 140 158 p.

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• 児童の「話し言葉」使用語彙の学年別発達

  宮城信, 2019/11/10, In: 富山大学国語教育. 44, p. 48-60 13 p.

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• 児童・生徒の言語生活に関するアンケート調査の分析

  宮城信 & 穴田享巳, 2018/10/25, In: 富山大学人間発達科学部紀要 = Memoirs of the Faculty of Human Development University of Toyama. 13, 1, p. 101-107 7 p.

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• 児童・生徒作文に見る文末表現の発達: 作文の表現指導との関わりから

  宮城信, 2015/11, In: 富山大学国語教育. 40, p. 22-30 9 p.

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• 児童作文における「理由述べ」表現の実態

  宮城信, 2019, In: 月刊国語教育研究. 556, p. 42-49 8 p.

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• 児童作文における会話文の表現効果

  田中弥生 & 佐尾ちとせ, 2024/03/29, In: 日本語習熟論研究. 2, p. 79 98 p.

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• 児童作文に見る「理由述べ」表現の典型と周辺: 児童作文「ゆめ」を資料として

  宮城信, 2018/11, In: 富山大学国語教育. 43, p. 57-64 8 p.

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• 児童作文に見る程度修飾表現の発達

  宮城信, 2016/03/30, In: 富山大学人間発達科学部紀要 = Memoirs of the Faculty of Human Development University of Toyama. 10, 2, p. 291-297 7 p.

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• 児童作文の評価「子どもらしい」に関する一考察

  宮城信, 2023/11, In: 富山大学国語教育. 47, p. 22-36 15 p.

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• 児童生徒の「手」作文に於ける経年変化の計量的分析: 1992年と2016年の作文を比較して

  阿部藤子, 今田水穂, 宗我部義則, 冨士原紀絵, 松崎史周, 宮城信, Fujiko, A., Mizuho, I., Yoshinori, S., Kie, F., Fumichika, M. & Shin, M., 2017, In: 言語資源活用ワークショップ発表論文集 = Proceedings of Language Resources Workshop. 1, p. 234-247 14 p.

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• 動詞の共起傾向に基づく様態副詞の分類試案

  宮城信, 2014/11/30, In: 日本語と日本文学. 57, p. none

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• 協働学習で深める古典作品の理解 : 「忠度の都落ち」を題材に

  宮城信 & 横山正彦, 2021/03/31, In: 富山大学国語教育. 増刊(44+), p. 21-28 8 p.

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• 園児への「読み聞かせ」における仕掛けと効果: 年中児のクラスの「読み聞かせ」場面を題材として

  宮城信, 2020/12/23, In: 教育実践研究 : 富山大学人間発達科学研究実践総合センター紀要. 15, p. 119-126 8 p.

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• 大学におけるコミュニケーションスキル教育の開発研究

  宮城信 & 文智暎, 2014/12, In: 教育実践研究 : 富山大学人間発達科学研究実践総合センター紀要. 9, p. 1-11 11 p.

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• 子どもの会話コーパスの構築に向けて

  小磯花絵, 居關友里子, 柏野和佳子, 角田ゆかり, 田中弥生, 宮城信, Hanae, K., Yuriko, I., Wakako, K., Yukari, S., Yayoi, T. & Shin, M., 2020, In: 言語資源活用ワークショップ発表論文集 = Proceedings of Language Resources Workshop. 5, p. 157-163 7 p.

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• 学校課題作文コーパスの構築

  今田水穂, 宮城信, Mizuho, I. & Shin, M., 2020, In: 言語資源活用ワークショップ発表論文集 = Proceedings of Language Resources Workshop. 5, p. 103-113 11 p.

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• 学習指導要領から見る国語の特質の課題

  宮城信, 2016, In: 言葉の学びを考える. １, p. 6-7 2 p.

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• 完全性を表す表現と副詞的修飾関係

  宮城信, 2016/03, In: 日本語文法 / 日本語文法学会 編. 16, 1, p. 3-19 17 p.

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• 富山大学教育学部における「学校インターンシップ」の成果報告: 2022年度実施アンケート調査をもとに

  Translated title of the contribution: The Report on the Achievement of School Internship in School of Education, University of Toyama: Based on Questionnaire Survey in 2022増田美奈, 和田充紀, 久保雅則, 隅敦, 池田丈佑, 石川秀明, 磯﨑尚子, 小澤郁美, 尾矢貞雄, 上山輝, 岸本忠之, 月僧秀弥, 児島博紀, 多賀秀紀, 西田谷洋, 宮一志, 宮城信 & 山根拓, 2024/03/22, In: 富山大学教育学部紀要 = Memoirs of the School of Education University of Toyama. 2, 2, p. 107-117 11 p.

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• 幼児との会話における「代弁」的確認要求表現の効果

  宮城信, 2021/03, In: 富山大学日本文学研究. 臨増1, p. 14-22 9 p.

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• 幼児との会話における応答表現の使用: 聞き手の意識と応答表現の選択傾向に着目して

  宮城信, 2022/02/28, In: 富山大学国語教育. 45, p. 23-37 15 p.

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• 教室での話し合い進行の分析

  宮城信, 2024/02/10, In: 富山大学日本文学研究. 12, p. 39-52 14 p.

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• 日本語の複数動作と副詞の体系: 動作のあり方に着目した類型化

  宮城信, 2017/10, In: 表現研究 / 表現学会 編. 106, p. 59-69 11 p.

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• 日本語の複数動作の表現と意味の構造

  Miyagi, S., 2022/09/30, In: 日本語文法 / 日本語文法学会 編. 21, 2, p. 86-102 16 p.

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• 書き出しに着目した作文指導 ー修辞機能分析の作文指導への応用ー

  佐尾ちとせ & 田中弥生, 2024/03/29, In: 日本語習熟論研究. 2, p. 97 117 p.

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• 概数量副詞の語彙体系: 数量構文と〈語彙マップ〉

  宮城信, 2011/12, In: 語彙研究 / 語彙研究会 編. 9, p. 95-102 8 p.

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• 物語絵の認知と表現--絵からどのように物語を創り出すのか

  宮城信, 2010/10, In: 表現研究 / 表現学会 編. 92, p. 73-82 10 p.

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• 現職教員による児童・生徒作文の評価基準の分析

  宮城信, 浅原正幸 & 今田水穂, 2018, In: 言語資源活用ワークショップ発表論文集 = Proceedings of Language Resources Workshop. 3, p. 421-435 15 p.

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