読みにつまずきのある児童への通級指導教室における実践的研究: 苦手さを軽減し「できた・分かった」が実感できる支援を通して

坪内 紗都, 和田 充紀

研究成果: ジャーナルへの寄稿学術論文査読

抄録

type:Article
寄稿の翻訳タイトルA Practical Study for Children with the Problems of "Reading" in Elementary School with Resource Rooms: Through Support to Alleviate Children's Aversions to "Reading" and to Actual Feeling of "I was Able to and Understood"
本文言語日本
ページ(範囲)55-62
ページ数8
ジャーナル富山大学人間発達科学部紀要 = Memoirs of the Faculty of Human Development University of Toyama
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DOI
出版ステータス出版済み - 2020/03/19

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