生徒の主体的な言語使用につながる英語授業: 質的データ分析から見えてきた本質と課題

木村裕三^*

^*この論文の責任著者

研究成果: ジャーナルへの寄稿 › 学術論文

本文言語	日本
ページ（範囲）	21-28
ページ数	8
ジャーナル	KELES Journal (特別企画「生徒の言語使用につながる英語授業を考える」（課題番号26381199を明記）
巻	3
DOI	https://doi.org/10.18989/keles.3.0_21
出版ステータス	出版済み - 2018/03/27

キーワード

@article{95605df2a5074eea8101863c422f5016,

title = "生徒の主体的な言語使用につながる英語授業: 質的データ分析から見えてきた本質と課題",

keywords = "質的データ",

author = "裕三木村",

year = "2018",

month = mar,

day = "27",

doi = "10.18989/keles.3.0_21",

language = "日本",

volume = "3",

pages = "21--28",

journal = "KELES Journal (特別企画「生徒の言語使用につながる英語授業を考える」（課題番号26381199を明記）",

issn = "2423-8732",

publisher = "関西英語教育学会",

}

TY - JOUR

T1 - 生徒の主体的な言語使用につながる英語授業

T2 - 質的データ分析から見えてきた本質と課題

AU - 木村, 裕三

PY - 2018/3/27

Y1 - 2018/3/27

KW - 質的データ

UR - https://cir.nii.ac.jp/crid/1390282763021168000

U2 - 10.18989/keles.3.0_21

DO - 10.18989/keles.3.0_21

M3 - 学術論文

SN - 2423-8732

VL - 3

SP - 21

EP - 28

JO - KELES Journal (特別企画「生徒の言語使用につながる英語授業を考える」（課題番号26381199を明記）

JF - KELES Journal (特別企画「生徒の言語使用につながる英語授業を考える」（課題番号26381199を明記）

ER -