外国語読解における推論メカニズムと指導の検証：自律した読み手の育成に向けて

本研究は，外国語読解における推論生成メカニズムを調査し，学習者に最適化した推論指導のあり方を検証することを目指す。具体的には，読み手の推論生成に影響を与えうるテキスト特性「結束性」（接続詞や文中の照応関係の明示性）に着目し，読み手がどのようなテキスト情報を手がかりに推論生成を行っているかを，眼球運動計測実験から調査し (研究1)，その結果に基づき，学習者の個人差要因に配慮した読解方略指導が推論生成能力の向上に寄与するか検討する (研究2)。