学習障害のアセスメント－滋賀大キッズカレッジの実践を通して－（シンポジウム名「発達障害児の教育支援に有効なアセスメント・バッテリーを考える―認知，言語コミュニケーション，社会性，学校適応・問題行動における困難事例への活用―）