小学校外国語科スピーキング・パフォーマンス評価に関する実践研究

本研究の目的は2つある。1つ目は第3筆者の勤務校の小学校外国語科で実施されたスピーキング・パフォーマンス評価（スピーキングテスト）が授業における学習活動や海外交流を通して培った児童のスピーキング力を測るのに適しているのかを明らかにすることである。2つ目は今回の試みが児童の今後の学習や英語によるコミュニケーションへの意欲向上に寄与するのかを検討することである。テストは3つの単元で学習したことを基に，3つのインタビュータスク活動を用いてテストを行った。児童は2人1組で3か所を回り面接を受けた。態度，流暢さ，正確さ，応答，質問の5つの観点から採点が行われ，結果を妥当性，信頼性，実用性，波及効果の面から分析検討した。その結果，テストの妥当性，信頼性，実用性が確保されていることと，波及効果として今回の試みが児童の学習及び英語コミュニケーションへの意欲向上に影響を与えたことが明らかとなった。今回のような評価の場を定期的に設定することは，児童が英語でコミュニケーションする意欲を高める機会となる可能性を示唆している。