小学生から高校生までの学校における怒りの多次元的特徴の検証とその予防的介入

また、小中学生で怒りのコントロールに関する心理教育を実践し、怒りの不適切な表出の緩和の効果を見出した。学校内での限られた時間でも、怒りの適切なコントロールに関する心理学的な教育支援が可能であることを示唆する結果であった。