高等学校における特別支援教育体制および入学から進路までをふまえた連携に関する研究: 特別支援教育コーディネーターを対象とした質問紙調査を通して

充紀 和田; ひろみ 堀; 幸子 廣島; 明子 根塚

doi:10.15099/00016902

高等学校における特別支援教育体制および入学から進路までをふまえた連携に関する研究: 特別支援教育コーディネーターを対象とした質問紙調査を通して

Translated title of the contribution: A Study on Special Support Education System and Collaboration since Entrance until after Graduation in High Schools: Questioner Survey for the Special Support Education Coordinator

和田充紀, 堀ひろみ, 廣島幸子, 根塚明子

Joint Institute of Teacher Education

Research output: Contribution to journal › Article › peer-review

Abstract

type:Article

Translated title of the contribution	A Study on Special Support Education System and Collaboration since Entrance until after Graduation in High Schools: Questioner Survey for the Special Support Education Coordinator
Original language	Japanese
Pages (from-to)	57-64
Number of pages	8
Journal	富山大学人間発達科学部紀要 = Memoirs of the Faculty of Human Development University of Toyama
Volume	11
Issue number	2
DOIs	https://doi.org/10.15099/00016902
State	Published - 2017/03/15

Access to Document

10.15099/00016902

Cite this

和田充紀, 堀ひろみ, 廣島幸子, & 根塚明子 (2017). 高等学校における特別支援教育体制および入学から進路までをふまえた連携に関する研究: 特別支援教育コーディネーターを対象とした質問紙調査を通して. 富山大学人間発達科学部紀要 = Memoirs of the Faculty of Human Development University of Toyama, 11(2), 57-64. https://doi.org/10.15099/00016902

和田充紀 ; 堀ひろみ ; 廣島幸子 et al. / 高等学校における特別支援教育体制および入学から進路までをふまえた連携に関する研究 : 特別支援教育コーディネーターを対象とした質問紙調査を通して. In: 富山大学人間発達科学部紀要 = Memoirs of the Faculty of Human Development University of Toyama. 2017 ; Vol. 11, No. 2. pp. 57-64.

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和田充紀, 堀ひろみ, 廣島幸子 & 根塚明子 2017, '高等学校における特別支援教育体制および入学から進路までをふまえた連携に関する研究: 特別支援教育コーディネーターを対象とした質問紙調査を通して', 富山大学人間発達科学部紀要 = Memoirs of the Faculty of Human Development University of Toyama, vol. 11, no. 2, pp. 57-64. https://doi.org/10.15099/00016902

高等学校における特別支援教育体制および入学から進路までをふまえた連携に関する研究: 特別支援教育コーディネーターを対象とした質問紙調査を通して. / 和田充紀; 堀ひろみ; 廣島幸子 et al.
In: 富山大学人間発達科学部紀要 = Memoirs of the Faculty of Human Development University of Toyama, Vol. 11, No. 2, 15.03.2017, p. 57-64.

Research output: Contribution to journal › Article › peer-review

TY - JOUR

T1 - 高等学校における特別支援教育体制および入学から進路までをふまえた連携に関する研究

T2 - 特別支援教育コーディネーターを対象とした質問紙調査を通して

AU - 和田, 充紀

AU - 堀, ひろみ

AU - 廣島, 幸子

AU - 根塚, 明子

PY - 2017/3/15

Y1 - 2017/3/15

N2 - type:Article

AB - type:Article

KW - 高等学校

KW - 特別支援教育

KW - 特別支援教育コーディネーター

KW - 通級による指導

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KW - 発達障害

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KW - Special Support Education

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KW - Developmental Disorder

KW - ZV1

UR - https://cir.nii.ac.jp/crid/1390290699868877312

U2 - 10.15099/00016902

DO - 10.15099/00016902

M3 - 学術論文

SN - 1881-316X

VL - 11

SP - 57

EP - 64

JO - 富山大学人間発達科学部紀要 = Memoirs of the Faculty of Human Development University of Toyama

JF - 富山大学人間発達科学部紀要 = Memoirs of the Faculty of Human Development University of Toyama

IS - 2

ER -

和田充紀, 堀ひろみ, 廣島幸子, 根塚明子. 高等学校における特別支援教育体制および入学から進路までをふまえた連携に関する研究: 特別支援教育コーディネーターを対象とした質問紙調査を通して. 富山大学人間発達科学部紀要 = Memoirs of the Faculty of Human Development University of Toyama. 2017 Mar 15;11(2):57-64. doi: 10.15099/00016902