Abstract
幼稚園において攻撃行動を示す男児を対象に、およそ2週間にわたる個別的な関わりを実施した。優しい行動を示した時や攻撃行動を我慢できた時に、本人が喜ぶほめ言葉をかkて賞賛することを続けた。その結果、関わりが短期間であったにもかかわらず攻撃行動の減少が認められた、
Original language | Japanese |
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Pages (from-to) | 180-192 |
Number of pages | 13 |
Journal | 臨床発達心理実践研究 |
Volume | 4 |
State | Published - 2009/07 |