授業における教師の道徳的判断: 事例研究のための理論的枠組み

Translated title of the contribution: Teachers' Moral Judgment in Teaching: A Theoretical Framework for Case Studies

Research output: Contribution to journal › Article › peer-review

Translated title of the contribution	Teachers' Moral Judgment in Teaching: A Theoretical Framework for Case Studies
Original language	Japanese
Pages (from-to)	341-349
Number of pages	9
Journal	東京大学大学院教育学研究科紀要
Volume	51
DOIs	https://doi.org/10.15083/00031133
State	Published - 2012/03/10

Access to Document

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TY - JOUR

T1 - 授業における教師の道徳的判断

T2 - 事例研究のための理論的枠組み

AU - Masuda, Mina

PY - 2012/3/10

Y1 - 2012/3/10

KW - 370

UR - https://cir.nii.ac.jp/crid/1390009224602834688

U2 - 10.15083/00031133

DO - 10.15083/00031133

M3 - 学術論文

SN - 1342-1050

VL - 51

SP - 341

EP - 349

JO - 東京大学大学院教育学研究科紀要

JF - 東京大学大学院教育学研究科紀要

ER -