Effects of VR technology-based instructional training for university students aspiring to become special-needs school teachers

本研究は、「特別支援学校教員を目指す大学生が、発達障害児への学習指導スキルを向上させるために、VR（仮想現実）技術を活用したシミュレーショントレーニングは有効か」を検証することである。そのために、発達障害児への学習指導スキルを向上させるためのVR技術を利用したシミュレーショントレーニングを開発し、特別支援学校教員を目指す大学生に実施し、その効果を分析する。